Az iskolai életben való részvétel sokféle formája minden diák joga – vajon ők tudnak erről? Hogyan képzelik el a részvételt, és hol vannak a határai? A fiatalok gyorsan változó világát azok ismerhetik igazán, akik maguk is ebben élnek – ezért fontos bevonni őket is a róluk szóló kutatásba. Éppen ezt tette két svéd kutató is.

A két éves kutatás eredményeként jelent meg a szakmai anyag, ami a szerzők szerint nem új alternatív irányzatot, iskolaelméletet kínál, hanem nyitott, alakuló koncepciót, „amely elméleti szempontokat ad, de az iskolai gyakorlatok tapasztalatainak értelmezésével, és így segítséget jelenthet az intézményeknek saját gyakorlatuk, céljaik értelmezéséhez”.

Az Európa Tanács nemrég publikált anyagában az alternatív ellátásban dolgozó szakembereknek segít a gyerekjogi szemlélet megértésében, elsajátításában és mindennapos alkalmazásában.

 

Ben Ashcroft: Fifty-one Moves 

Rachel Glennerster - Kudzai Takavarasha: Running Randomized Evaluations: a practical guide