„A QALL projektben végzett kutatási tevékenység hazai helyzetelemzésből és nemzetközi kitekintésből áll. A hazai helyzetelemzés részeként a korai iskolaelhagyás problémájának és következményeinek alapos körüljárása, továbbá a meglévő szabályozási és fejlesztési elemek, jó gyakorlatok rendszerezése és elemzése történik meg a tanácsi szakpolitikai ajánlásokban meghatározott, a lemorzsolódás kezelésének három szintje (prevenció, intervenció, kompenzáció) mentén. A projektkonzorcium azt is feltérképezi, hogy a fenti elemek közül melyeket és milyen feltételekkel lehetne a nemzeti stratégia részévé tenni. A nemzetközi kitekintés részeként az Európai Bizottság korai iskolaelhagyással foglalkozó tematikus munkacsoport (thematic working group on early school leaving – TWG on ESL) tevékenységének eredményeiből, illetve más, a témához kapcsolódó, friss nemzetközi kutatás tanulságaiból kívánunk összefoglalót készíteni a hazai stratégiaalkotók számára. A kitekintés célja egyben a rendelkezésre álló külföldi nemzeti stratégiák megismerése és elemzése abból a szempontból, hogy azokból mely elemek vehetők át, hasznosíthatók a hazai stratégia kialakítása során.” – áll a QALL honlapján.

A társterületi tanulmányok célja, hogy más megközelítésben tárják fel a korai iskolaelhagyás problémájának okait és ezzel hozzájáruljanak a lehetséges megoldásokhoz. A sajátos nevelési igényű gyerekek lemorzsolódása, a sport szerepe, vagy a szektorközi együttműködések fejlesztésének fontossága mellett ott találjuk Herczog Mária tanulmányát is a gyermekvédelmi szakellátásban élő gyerekek esélyeiről, helyzetéről.

A QALL (Qualification for ALL) – Végzettséget mindenkinek,  a Tempus Közalapítvány és két hazai partnerszervezet, a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közhasznú Nonprofit Kft és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet közös projektje, 2014. májusban zárult.

Forrás:

http://oktataskepzes.tka.hu/pages/content/index.php?page_id=1145

http://oktataskepzes.tka.hu/pages/content/index.php?page_id=1141